JUGAMOS CON TELAS

Se dispondrán telas grandes y flexibles en el piso, incentivando a los niños a que realicen estas acciones:

 Se propondrá desplazarse alrededor o por debajo de las telas, caminando con pasos largos, gateando, corriendo, en puntas de pie.

 Se favorecerá que los niños exploren que movimientos pueden hacer con los distintos materiales con la ayuda y colaboración de sus compañeros. El docente se integrará en los distintos grupos a jugar con los niños y hacer nuevas propuestas de movimiento.

 Se propondrá a los niños que tomen una tela y exploren los movimientos que pueden realizar con la misma. Luego que se organicen por parejas. Cada grupo contará con una tela y podrán jugar por ejemplo a: verse y no verse, taparse y destaparse, ocultarse para reencontrarse.

 Se colocará música proponiendo hacer bailar las telas y bailar con ellas,
en parejas. El docente intervendrá proponiendo un nuevo movimiento de acuerdo a la música.

Otras propuestas:
¿Con que tapamos al bebé en su cuna?

Usamos sábanas de cuna para jugar con ellas.
Jugamos libremente con la sabana.
¿En qué podemos transformarla?
Nos disfrazamos.
Disfrazamos a un compañero.
En parejas hacemos un disfraz para dos.
Dejamos la sábana en el piso.
La doblamos ¿Y ahora qué es?
Un cuadrado… un triángulo.
Lo recorremos por los costados.
Jugamos a saltar adentro y afuera.

JUGAMOS TODOS JUNTOS CON UNA SÁBANA GRANDE


Podemos jugar todos juntos, o divididos en dos grupos con sábanas, de acuerdo a la cantidad de niños.
Inventamos una cama gigante. Nos tapamos.
Inventamos un disfraz en grupo. Por ejemplo: un gusano, un caballo…
Un nene se esconde detrás de la sábana y muestra una parte de su cuerpo. Los demás trataran de adivinar quien es.

CON LAS SÁBANAS EN EL PISO


Dejamos la sábana en el piso.
¿En qué se transformó? en un cuadrado grande.
Lo recorremos por los lados de la fila. Al llegar a la esquina (vértice) nos detenemos.
Corremos por afuera del cuadrado.
Caminamos por adentro del cuadrado.
Jugamos a recorrerlo por los lados, a una señal nos reunimos en grupos en los cuatro vértices.
Inventamos movimientos para recorrer cada lado del cuadrado. Nos ayudan melodías diferentes.
Nos separamos en dos grupos. Atravesamos el cuadrado por las diagonales.