La Navidad para los más pequeños

ESTIMULEMOS LA MAGIA DE LA NAVIDAD EN NUESTRO NIÑOS.

Estamos en el mes de diciembre. Para nosotros , los mayores, puede significar una multitud de cosas; desde darle un toque final a las cuestiones relacionadas con el trabajo, comenzar con los preparativos de las fiestas que se aproximan, organizar las cenas, compras, regalos… además nos produce sensaciones de alegrías, a veces tristezas , recuerdos, discusiones…
Un mes para darse un tiempo de reflexión y balances…
Para los más pequeños es alegría, ilusión, fantasía.
Ver el entusiasmo que los niños expresan los días previos al armar el arbolito de Navidad, escribirle la cartita a Papá Noel para pedirle los regalos que desean, contar los días que faltan para su llegada; nos emociona y nos remonta a nuestra niñez.

Como padres y educadores a veces nos preguntamos si es bueno fomentar que los chicos crean en él.
¡Si!! No hay que tener miedo de impulsar esta ilusión.
Los niños disfrutan enormemente.
La creencia en Papá Noel cumple una función, no sólo para los niños sino también para los adultos.; sólo basta observarnos como jugamos y disfrutamos con nuestros hijos, sobrinos, nietos en escenificar la venida de Santa cargado de regalos, buenos deseos…

Un poquito de teoría

Los niños hasta 6 años, tienen una forma de ver las cosas y la realidad muy fantasiosa, ven la vida (lo que los rodea), en función a sus propios intereses, de aquello que les llama la atención y de lo que excita su imaginación. Su mundo es diferente al de nosotros (adultos); porque sus fantasías les dan las posibilidades más creativas e inesperadas.
A esto se lo denomina “pensamiento mágico”: creen que lo imposible es posible y confunden lo que desearían que sucediera con lo que puede suceder, porque aun no saben distinguir entre lo real y lo fantástico. Están convencidos de que todos sus deseos van a cumplirse.
Luego a partir de los 6 años, en coincidencia con el ingreso escolar, este pensamiento mágico declina y comienza a predominar la razón. Los niños van creciendo y madurando, enfrentándose con el mundo, relacionándose.
Entre los 6 y 7 años preguntan sobre la verdadera identidad de Papá Noel, ante la pregunta clara y directa hay que responderles con la verdad.

¿ILUSIONAMOS O ENGAÑAMOS A LOS CHICOS?

La creencia en Papá Noel se basa en una leyenda o mito.
Tanto los adultos como los pequeñitos, comparten en esos momentos una irrealidad; un espacio en donde, por un ratito, se cree que lo imaginado es posible y existe. Es un juego.

“Si estas son las primeras fiestas de tu hijo te propongo estimular la magia de la navidad y la llegada de PAPÁ NOEL; compartiendo junto a ellos el entusiasmo para que la fantasía y la realidad sea uno de los más importantes y mejores recuerdos de su infancia.

¡Sumémonos con alegría al espíritu navideño y hagamos que sean momentos mágicos e imborrable!!

Familia, cultura y diversidad.

                            FAMILIAS CON NEE

Las familias de las personas con discapacidad también tienen necesidades especiales, ya que se enfrentan cotidianamente a grandes y complejos desafíos.
En los distintos momentos de la vida de estas familias, aparecerán temores, ansiedades e incertidumbres inherentes a los cambios y nuevas necesidades del hijo, de los padres y de los hermanos.
Aceptar la nueva realidad familiar que implica recibir a un hijo con NEE (necesidades educativas especiales) es lo que , en primera instancia , permite la búsqueda de caminos adecuados para ayudar a su desarrollo pero, al mismo tiempo, brinda la posibilidad de construir un equilibrio familiar que favorezca también el desarrollo de sus otros miembros.
Sin embargo, como todo equilibrio es dinámico, la relación con el mundo exterior a la familia ( escuela, familia extensa y comunidad en general) son el segundo desafío. El temor al rechazo o a las dificultades para la inserción de la familia en la comunidad aparece frecuentemente y, sin embargo puede resultar una hermosa experiencia de compromiso y solidaridad ante el encuentro de otras familias en la misma situación, de instituciones y profesionales comprometidos y abiertos a la diversidad.

La familia con necesidades especiales también necesita espacios para poder desarrollarse y crecer, para lograr una vida enriquecedora y feliz para cada uno de sus miembros.





Los invito a ver este video realizado por Cecilia Maidagan (Ps y Estimuladora Temprana), junto a Wálter Bordino médico pediatra, en el Servicio de Neonatolagia del Hospital Italiano, de la ciudad de Rosario. 

Música para Bebés

La audición

Los recién nacidos son capaces de escuchar una gran variedad de sonidos, pero reaccionan preferentemente a estímulos auditivos que están dentro del rango de frecuencia de la voz humana.
La audición y la memoria auditiva se desarrollan desde la etapa intrauterina. es por esta razón que los recién nacidos, en el vientre materno escucharon repetidamente una canción , se calman y demuestran que reconocen su melodía.
La música clásica y las suaves melodías favorecen el desempeño cognitivo y elevan el funcionamiento cerebral.
Estas melodías tienen un gran impacto:

• Crean una admósfera que favorece el psiquismo y la experiencia emocional.
• Favorecen el desarrollo cerebral y las capacidades matemáticas y espaciales-temporales.
• Aumentan la memoria y la concentración.
• Durante la infancia, ayudan a la adquisisción del lenguaje.

                                                    Laura E. Padrone

Musica para bebés

¿A qué llamamos sensaciones?

Sensaciones…

Sen-sa-cio-nes, que percibimos a través de los sentidos; alteran nuestro ánimo y por ende nos hacen reaccionar de modos y maneras diversas.
Amigos lectores, en nuestra vida existen un sinfín de situaciones que nos producen sensaciones y pueden estar ocasionadas por sucesos casuales o causales como:

• Un encuentro que marco el destino.

• EL cosquilleo de una voz suave, tierna, dulce… al teléfono.

• La timidez, el no animarnos.

• Un suspiro profundo.

• Caminar en compañía, tomados de la mano.

• Escribir un poema sin rima y sin prisa solo para expresar lo que sentimos.

• Una música que nos transporta al pasado.

• Bailar abrazados, muy lento, sintiendo que uno es parte del otro.

• Las caricias que nos miman.

• Los brazos que nos hacen reposar, nos cobijan, nos cubren y protegen.

• La luna que nos refugia.

• Las estrellas titilantes que nos señalan el camino hacia la libertad.

• La soledad a media luz.

• Los rayos del sol sobre nuestro cuerpo.

• El sabor de un rico beso.

• Un susurro en los oídos, un secreto escondido.

• Lo prohibido, lo incorrecto, pero irresistible.

• Perfumes grabados y guardados en el sentido del olfato.

• La brisa suave del viento que nos da frio y calor.

• La mirada profunda que llega para desnudar el alma.

• Los recuerdos que hacen latir el corazón.

• La risa que se nos escapa porque sí.

• Las lágrimas que nos lastiman y nos mojan la cara…

Sensaciones,
Sen-sa-cio-nes; extrañas, raras, diferentes, mágicas, bellas, tal vez.
Sensaciones por todas partes, por todos lados.
¿Quién no ha experimentado alguna vez alguna de ellas?
¿Se pueden evitar?
Claro que no… ¡Sólo hay que animarse a sentirlas!

Laura Padrone

Invitación para conocer el fascinante mundo de la Estimulación temprana

                                                                    Estimulación Temprana

El crecimiento del bebé y del niño es un mundo frágil. Frágil porque los humanos requerimos para nuestro desarrollo de muchos cuidados médicos, de alimentación, estímulos adecuados y de un entorno estable, lleno de afecto. Fascinante porque cada ser encierra capacidades que se perfeccionan con el tiempo y que asombran por inesperadas.

La estimulación temprana también llamada aprendizaje oportuno, ha evolucionado a través de los años, y lo ha hecho a la par de del avance de la filosofía, la pedagogía, la psicología y las neurociencias. Hoy sabemos que el feto tiene desarrollada su memoria y los sentidos de la vista, el tacto y la audición. Que el recién nacido tiene rasgos temperamentales y que discrimina y muestra preferencia por ciertos estímulos visuales y auditivos. Que en los primeros cinco años de vida se forman alrededor del 90% de las conexiones sinápticas. Y que los programas de estimulación temprana tienen efectos favorables a corto y largo plazo, siendo claramente evidentes sus beneficios durante la vida adulta del individuo.
Gracias y a otros conocimientos sobre el desarrollo humano, al avance de la tecnología y a los cambios sociales y culturales es que el paradigma del infante ha evolucionado aceleradamente en los últimos años: de una concepción de un niño – adulto que reacciona ante estímulos y cuya personalidad e inteligencia se construye sobre la base de experiencias externas, al de un niño-niño capaz de modificar su entorno y que es el centro de la construcción de sus propias experiencias y aprendizaje.
Estamos frente a un ser en desarrollo más capaz de los que muchos maestros, padres y madres de familia se imaginan, un ser potenciado por los estímulos hogareños y la experiencia preescolar y, en muchos aspectos, intelectualmente precoces a sus pares de generaciones anteriores.
Ante este escenario la estimulación temprana constituye una herramienta válida para favorecer en los niños el desarrollo armónico de sus potenciales, el descubrimiento de si mismos y el mundo que los rodea, así como también su adaptación al cambiante mundo social y tecnológico.

                                                  Laura Padrone            

Arrorró para dormir la siesta

Leerle un cuento a los niños antes de dormir, representa más que la simple actividad de arruyarlos. Éstos aportan beneficios como:

• Estimular el lenguaje y la imaginación,
• Relajarlos, creando lazos y vínculos más fuertes con el lector.

Un ratito de siesta para los más pequeños.

Para los niños descansar es fundamental y resulta imprescindible en los menores de cinco años.
La siesta es una costubre que consiste en descansar y entamblar un sueño corto (Período mínimo de 20 mts a 2 hs).Ésta es una práctica que aporta beneficios, como: recuperar energías y sentirse en forma. Con la siesta los niños crecen y se desarrollan.
Con el crecimiento del bebé, sus horas de sueño se concentran por la noche, es aquí cuando se hace necesario un ratito de siesta.
Algunos niños, aproximadamente a los tres años, no quieren dormir , por esto, resulta como una buena estrategia contemplar este momento de descanso dentro de una rutina diaria, sin obligar.
Invitar a los niños a dormir utilizando frases como: ¨ Vamos a descansar un ratito¨, adopatar la costumbre de contar un cuento, elegir un muñeco para que lo acompañe, mirar fotografías, escuchar música suave o llevar a cabo actividades tranquilas, que favorezcan la relajación y permitan que el niño duerma.
Cada niño dormirá la siesta según las necesidades de su organismo.

                                                                  PALMIRA


Palmiara. ¡Qué lindo nombre! ¡Me gusta ese nombre!
Pal-mi-ra. Suena divertido y tiene olorcito a palmeritas recien horneadas.
Palmira, si , si, si, mi pequeñita amiga hada. ¡Con carita de princesa enamorada! Con cachetes colorados, pequitas y pelito rizado.
Una hadita tan pero tan chiquita que no se ve nada. Casi, casi invisible, vive en mi casa.
Un día, Palmira me pidio que le regalara... un par de pantuflas a rayas.
¿Dónde iva a conseguir pantuflas para hadas?. Hay para niños, señores, señoras...Pero ¿Para hadas?
Camine por todos lados, preguntando y preguntando, solo decían que no y todita la gente me miraba extrañada, con gestitos de sorpresa preguntaban ¿Pantufles para hada? De eso... no tenenos nada.
"Yo no se de que se admiran. ¿Quién no tiene un hada en su casa?"
Como paso, no lo se , pero de repente una idea se me ocurrió, para hacer las pantuflitas a Palmira.
No crean que fue mucho trabajo, los piecitos de mi amiga son como dos garbanzos. Solo use algunas cosas: dos botones de madera y una cinta paseandera, rayada.
¡Qué lindas quedaron!
Palmira esta feliz por que tiene lo que queria, un par de pantuflas a rayas.
Y yo también, estoy felíz, porque cuando ella camina los botoncitos van sonando como campanitas y me avisan que por aquí y por allá, anda mi hadita. Palmira.
Pal-mi-ra.
¿Lindo nombre, no?

                             LAURA E. PADRONE.